面對錯誤，家長是孩子的最佳學習夥伴！
「我不是故意的！」
孩子闖禍，怎麼辦？
對小孩的危機處理，
需要運用機智和幽默！
本書邀請家長與孩子同心協力，
一同面對犯錯，解決問題；
學會誠實以對，判斷是非。
讓「錯誤」成為教育的機會與成長的禮物！
阿普幫媽媽刷牆壁，一不小心撞翻了架子和梯子，東西摔得滿地碎，油漆也灑得到處都是，客廳一下子變成災難現場！在媽媽的質問下，慌張的阿普把錯全推給了狗狗布布。這時鄰居馬叔拜訪，一句話讓布布成了「明星神犬」！一傳十，十傳百，上了報紙大頭條，媒體安排現場錄影，大家等著看神犬變出奇蹟，事情變得一發不可收拾……
本書特色
✦ 「我不是故意的！」讓孩子的經典台詞帶你進入熟悉場景，學一堂最有趣的親子教育課！
✦ 獻給孩子的成長禮物，透過不同的「闖禍」情境，挖掘解決問題的能力，擁有面對錯誤的勇氣。
✦ 送給大人的教育妙方，理性判斷失誤的輕重，同理孩子的情緒，搭起親子溝通的橋樑。
✦ 朗朗韻文、幽默插畫，讓嚴肅的教育議題變得生動有趣，讓日常的互動學習充滿溫馨啟發。
✦ 逗趣情節，翻轉不停、驚喜不斷！結局超乎你的想像，一起發現狗狗布布的可愛魅力！
＊本書有注音
作者
郝廣才（K.T. Hao）
台灣童書進入繪本時代的關鍵人物，美國《出版人週刊》稱他為「台灣與國際繪本界接軌的推手」。他以推陳出新的創意、傑出的編輯企劃整合能力，以及高品質的製作，創造出一本又一本的童書傑作。作品屢受國內外多項大獎肯定，版權也銷售至美、法、英、加、德、日、韓多國，讓世界看到台灣精緻繪本的輸出能力。
郝廣才非常了解孩子的心靈世界，擅於捕捉孩子的語言。他擅長以「韻文」說故事，家長唸來輕快流暢，孩子也朗朗上口。他認為「閱讀是最好的遊戲，繪本是最好的玩具」，堅持每一本繪本都要用心製作，帶給孩子最好的童年。為孩子寫出好的故事，永遠是他心裡最大的願望。他的創作橫跨廣泛多元的故事主題，代表作品包括與朱里安諾合作的《一片披薩一塊錢》、《愛自己，不生氣》系列，以及《大老虎誰不怕》、《茶》、《米食樂》等文化繪本。
繪者簡介
伯納丁（Poly Bernatene）
伯納丁出生於阿根廷的布宜諾斯艾利斯。自藝術學校畢業之後，就投身於不同類型的繪畫創作。他結合本科的專業訓練與自身的繪畫熱忱，勇於實驗不同的繪畫技巧，嘗試多變的創作形式。他創作迅速、技巧純熟，筆下人物生動有神、活靈活現。作品多產，橫跨廣告設計、動漫畫製作以及兒童繪本。
伯納丁總能根據不同的故事調性，詮釋出相應的圖像魔法。他的筆觸時而懸疑驚悚，時而可愛俏皮，每每令人眼睛一亮，印象深刻。他與郝廣才合作，打造幽默教育繪本《我不是故意的》，書中角色生動俏皮，劇情引人入勝。他的繪本作品在英國、美國、丹麥、法國、德國、阿根廷、西班牙、台灣等國出版，屢獲海外獎項肯定，包括德國白烏鴉獎（The White Ravens）、米歇爾-圖尼埃獎（Award Michel Tournier）等。
個人網站：www.polybernatene.com/
序／導讀
編輯的話
❖ 如何面對「犯錯」，大人小孩應當合作
「我不是故意的！」你是否也像書中的瑪莎一樣，聽到孩子闖禍的第一個辯解，頭痛到忍不住想大罵一番？其實，孩子犯了錯，大人的處理態度尤其重要。直覺的打罵也許能及時嚇阻孩子，讓他們保證下次不再犯；然而，他們因此學到的是「痛」和「恐懼」的感覺，不一定明白「自己為什麼做錯？」、「大人為什麼生氣？」，甚至可能產生錯誤認知，從而認為自己做不好，喪失了自信。因此，如何藉由一次錯誤，達到有效的機會教育，需要親子間的合作與溝通。
或許我們可以這樣做：當孩子犯錯，先別急著發怒。聽聽他們的解釋，藉由「問句」幫助孩子梳理整個事發過程。傾聽孩子犯錯的原委，釐清事情的始末。當我們明白孩子做這件事的初衷，就可以同理他們不小心犯錯的焦急與不安。
❖ 面對錯誤的智慧，還原真相的勇氣
本書的另一個重點，在於面對事實的真相。當我們將孩子視為一個獨立的個體，尊重並詢問他們的想法與動機後，更重要的是讓他們學會為自己做的事情負起責任，並承擔可能的後果。書中的阿普在這方面又「不小心做錯了」，承擔責任的角色變成了布布，事態越演越大條，讓「誠實」這件事顯得更為重要。
釐清真相的過程中，除了誠實，還需要明辨的智慧。在引導孩子面對問題時，家長更需有敏銳的判斷力。書中的大人們，並沒有對二手消息加以查證，只是以訛傳訛，不當擴散錯誤訊息、誇張渲染，導致更嚴重的失控效應！閱讀本書的爆笑劇情之餘，家長不妨試著問問孩子，也問問自己：在謊言的雪球越滾越大的同時，能否提起勇氣，成為止住謠言的智者？而在似是而非的訊息中，又能否抱持懷疑查證的態度，謹慎還原事實的真相？
❖ 幽默化解危機，機智培養智慧
每場錯誤應讓孩子在學到教訓以後，轉化為難忘的生命經驗，處事智慧往往就是最棒的成長禮物。故事中的馬叔可說是靈魂人物，他用幽默化解衝突，用智慧察覺布布的可愛與貼心。「學會如何處理事情」成了貫穿全書的核心課題。面對不同的危機與困境，處事方式也應保有彈性與寬容，如此更能鼓勵孩子獨立思考，多面向的同理他人，進而培養出受用一生的人生智慧。
