「本書指出一條通往『良好學習』之必備條件的路徑，這條取徑不僅明智而且有實證基礎。書中載錄了各種務實策略，並佐以實例，可以協助你有預備、有計畫的教出良好的教室行為。我多希望，在我念『學士後師資班』（PGCE）和接受『新進教師訓練』（NQT）的那幾年，可以有這樣一本書相伴。」
－－Chris Hildrew
可以有效的管理課堂行為是良好教學品質的重要基礎之一。然而，打造正向的學習氛圍是很具挑戰性的，因為行為問題的原因看似複雜又難以動搖。
本書介紹了焦點解決這個改變行為的取向。這是一套具有『創意』、以『探究』為導向的行為教導方法。它能令學生的優勢、資源、及對未來的最佳期待都展現出來，使他們感到賦能而動身邁出可企及的一小步，去轉化自己的行為；同時，它也提供了一套兼有彈性與務實的支撐架構的方法，用來帶出持久的改變。
本書涵蓋內容有：
●如何提振學生在課堂上的信心
●綜論行為管理取向：關鍵理論與重點研究探討
●取自真實生活的案例故事，探索關鍵策略與議題
●神經科學與行為：近期研究告訴我們的是？
●落實焦點解決取向：給你的詳細指南
本書是想要提升班級經營管理品質的新手教師、尚在修習教育學程的學生，以及正在學校實習的實習教師的重要讀物。
