失去雙親或無法與同儕好好相處的孩子，最終選擇緘默；
總是打人的孩子，眼神卻透漏著需要同伴的渴求；
穿上乾淨衣物的孩子，終於知道舒適的感覺……
這些孩子在學校的團體生活中，是被排擠的一群，
但是，他們有時候甚至不知道自己哪裡不對。
永齡看見每個孩子的不同，
用陪伴、理解與包容，為每個孩子想方設法，
讓每個孩子，都能展現自己的優勢，
有自信地繼續長大。
本書特色
◎社工與課輔雙軌資源，從根本幫助學生
永齡・鴻海台灣希望小學成立至今，在偏鄉累積了豐富的經驗，以課輔老師與社工專員攜手，再與學校與家長合作，替孩子找出能力起點、創造機會。書中針對偏鄉的孩子學習成效不佳的11種處境，包括：衛生習慣不佳、特殊生、情緒困擾、靜不下來、緘默、自殘行為、負向行為等個人問題，以及基本需求匱乏、在外遊蕩不回家、家庭突發事故、同儕排擠的環境問題等等，逐一分析解套。
◎專職團隊執筆，呈現教學現場的真實改變
專職團隊執筆，每一篇故事中的孩子，都是從困境中的掙扎，到對社工專員、課輔老師敞開心胸，最後漸漸找回自信。在社工專員的引導與課輔老師的專業輔助，在不同的孩子身上，提供不同的方法與幫助，評估過程與孩子的轉變歷程，足家長與老師們借鏡參考。
